安吉bull安米吉儿游戏概述_儿童百日咳

安吉bull安米吉儿游戏概述

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蔡洪伟曾任浙江省安吉县物理、科学、信息技术教研员，浙江省一级重点高中——安吉县高级中学校长，原安吉县教育局副局长。

作为学前教育曾经的分管者和参与者，安吉游戏教育的研究者和推动者，见证了“安吉游戏”的成长、成熟、成功。

为潜心教育研究，致力于教育改革，他于年辞去公职，成为一名自由教育学者，潜心研究游戏与孩子成长的关系，将自己的专业背景与安吉游戏相结合，创立了“安米吉儿游戏”体系，指导数所幼儿园实施“安米吉儿游戏”并取得成功。

曾多次受国家教育行政学院和数所高校邀请，为学前教育国培班授课。

年12月获浙江省教学改革项目突出贡献奖。

专利证书安吉●安米吉儿游戏体系

场景类游戏

沙水天地

涂鸦世界

滚轮战队

利用废旧的材料

创造有价值的游戏

攀爬游戏

以场景拓展为手段以酣畅淋漓为表征

打开眼耳口鼻四肢皮肤神经所有感官

架起外部与内部世界信息联系的桥梁

打开心智激活创造敢于探究乐于挑战

以自主选择个性化分层教育思想为指导

野趣探索

积木类游戏

积木种类

以连接杆连接孔创生建构丰富性以架空架接对接联系为手段

以观察设计施工矫正反思为过程

以经历过程生成方法体验成就感

会玩的孩子聪明

积木类课程：

积木建构玩具，使场景游戏更具有目标性、创造性、生活性。以观察设计施工矫正反思为过程，以连接杆连接孔创建丰富性，以架空架接联系为手段，以经历过程生成方法体验成就感。

游戏课程化五大步骤

1观察与生活（亲子活动、社会认知）

2设计与构图（艺术再造、计划规划）

3建构与使用（工程技术、合作创造）

4分享与评价（思维语言、自信格局）

5故事与绘本（反思整理、思维语言）

积木游戏课程化引发深度学习、广度学习。

数学认知类游戏■■■■■

数学认知游戏课程：

全面梳理数学学科的知识结构，分析将来学习数学领域所需要的前置性具象认知（数、形、微分、积分、分数、倍数、概念、数列等），通过设计吻合3—6岁孩子心智特点的数学游戏体系，让孩子在趣味游戏中体验和感知，从而全面贮备孩子将来学习数学领域所需要的具象经验和经历。

科学探究类游戏■■■■■

科学探究游戏课程：

设计趣味的科学类探索小游戏，将看似深奥、繁琐的科学概念与原理（力、热、光、电、磁、化学反应等），通过让孩子自主动手操作、感知、体验的教学方法对将来学习科学领域知识产生浓厚兴趣，使抽象的科学概念不再陌生而成为具象经验与经历。合作愿景

对孩子

储备支持后续学习的丰富素材

生成自主合作探究的学习品质

养成快乐专注持久的学习习惯

全面培育五大领域的综合素养

对教师

能激发孩子可爱而爱上孩子的可爱

爱上孩子的可爱而享受职业幸福感

打造家长认可支持的话语体系

提升研究孩子开发孩子潜能的水平

对幼儿园

构建完成“安米吉儿游戏”体系

构建良好师生关系的教育生态

建立教师专业成长的长效机制

重建园所科学高效的管理机制合作内容

1专利玩具合作

大型专利积木器材配备

数学游戏包配备

科学材料包配备

2游戏植入及师训

植入内容：四大游戏体系